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     品牌是“指用来识别一个或一群卖主的商品和服务的名称、术语、符号图案等。”强势品牌则意味着这个品牌的商品或服务拥有相对较好的知名度和美誉度以及由此导致的更大的市场占有率、更大的利润空间、更强的生命力。一提到品牌，人们往往会联想起经济与商品，我们无意参与教育、学校教育是否该产业化，教育、学校教育是否该市场化的争论，我们只想借用有关商业运营中有关品牌建设的经验与理论，我们只想面对家长和整个社会对优质教育资源需求不断扩大和家长对优质教育选择的事实。基于这样一个前提，学校品牌的讨论才变得具有现实意义，即：学校品牌建设是学校面对竞争环境必须采取的生存战略。

　　知道学校品牌建设的重要性当然很重要，但更重要的是，我们必须明确如何建设学校品牌。无论采取如何的策略、运用如何的方法，学校品牌的建设最终必须都要以学校文化为根本的依据；或者说，衡量一所学校是否已经形成自己的品牌，最核心的标志是看它是否有自己优秀的学校文化。基于此，我们认为，学校文化是学校品牌之魂。

　　值得指出的是，这里所讲的学校文化不同于人们常讲的校园文化，学校文化提出的基础是已经被管理理论研究广泛使用的组织文化。

　　尽管人们对组织文化概念的描述不尽相同，但是，组织文化基本上涵盖了组织的价值观与信念、组织的制度以及由此演变出的行为规范、组织的物质环境及其体现的组织主张。由此，我们可将学校文化理解为：“学校在长期的教育实践和与各种环境要素的互动过程中创造和积淀下来并为其成员认同和遵循的信念、价值、假设、态度、期望、故事、轶事等价值观念体系，制度、程序、仪式、准则、纪律、气氛、教与学的行为方式等行为规范体系，以及学校布局、校园环境、校舍建筑、设施设备、符号、标志物等物质风貌体系。”[1]总而言之，学校文化是由学校精神文化、学校制度文化与行为文化、学校物质文化三部分组成。其中，学校精神文化是学校文化的核心，学校制度与行为文化、学校物质文化是学校精神文化的外在表现。